【教卓亮點】深耕的典範–讓專業基礎更容易！
撰文/ 通識教育中心
更新日期:2014-06-11 Wednesday
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▲ 問題導向式教學觀摩工作坊
教卓計畫3為延續100-101年教卓計畫子計畫「深耕醫護類基礎醫學教育」，更進一步擴大基礎醫學紮根工作的深度與廣度。計畫主要分三個部分多軌並進，以強化學生自主學習與提昇教師專業教學為目標，建立資源共享之護理基礎醫學教學典範，以培育國家未來優秀的健康照護專才。
3-1 設置基礎醫學教材資料庫
1. 設置以培育護理人才及結合護理實務為目標的基礎醫學教材規劃製作中心。
2. 整合更新與製作符合課程需求和著作權之特色化基礎醫學教材。
3. 推動問題導向式教學，提昇教師教學品質及學生學習效能。
4. 設置及分享典範基礎醫學教材。
◆ 執行重點
§ 更新並特色化6科教材(含多媒體影音教材)。
§ 規劃、設置基礎醫學教材資料庫E化分享平台。(北護iMOD)
§ 辦理問題導向式教學觀摩工作坊。
§ 辦理6科教材改進諮詢座談會。
§ 辦理創新教材製作工作坊。
◆ 連結_基礎醫學教材資料庫：http://imod1.ntunhs.edu.tw/category/show/id/156#156-1
▲ 教材改進諮詢座談會
3-2 設置基礎醫學自學資源與回饋平台
1. 設置結合教材資源、測驗類題庫及國家考試考古題庫之自學資源平台。
2. 設置線上測驗回饋平台，有效結合補救及精英教學，加強提昇學生學習成效及充分落實輔導教育。
◆ 執行重點
§ 建置線上測驗平台與線上回饋系統。(基礎醫學E化測驗平台)
§ 6科基礎醫學類題庫測驗題(共1200題)、討論型簡答題(共360題)。
§ 護理師國家考試考古題庫(91-102年度)。(依年度、依5科分單元)
§ 辦理基礎醫學類國家考試模擬會考。
§ 辦理基礎醫學聯合命題會考。
§ 辦理6科讀書會。
3-3 設立改進照護實務的生醫科技實驗室
1. 建置基礎醫學研究實驗室，設計發展結合基礎學理及臨床工作需求之基礎醫學實驗。
2. 建置改進照護實務之生醫科技實驗室，以建立基礎醫學各科實驗課程研究能力。
3. 設計改進照護實務之基礎醫學實驗教學課程。
◆ 執行重點
§ 規劃並建置生醫科技實驗室。(科技大樓S204)
§ 更新6科基礎醫學實驗教學手冊。
§ 辦理6科基礎醫學教師臨床觀摩。
§ 辦理生醫實驗室認證規劃座談會。
§ 辦理臨床與基礎醫學座談會。
§ 設計各科實驗單元。(至少2單元)
§ 生醫科技實驗室生物安全認證。
▲ 創新教材製作工作坊
【計畫目標】
◆ 確保學生學習成效及強化學生競爭力：
．建置基礎醫學教材資料庫，提供學生多元化學習資源；
．建置基礎醫學自學資源與回饋平台，包含測驗類題庫、簡答題庫及國家考試考古題庫，落實學生自主學習；
．推動四技四年級基礎醫學類國家考試模擬會考，加強學生畢業後國考考照競爭力。
◆ 落實鼓勵教師投入教學品質改善之措施：
．推動基礎醫學創新之問題導向教學方式，提升教學品質；
．推動基礎醫學教師共同命題與聯合考試，提高教學成效；
．建置護理實務導向基礎醫學研究實驗室，鼓勵教師設計符合護理需求之基礎醫學實驗課程。
整體而言，本計畫以朝向特色化護理基礎醫學教學典範及成果資源分享為目標，達成：
1. 提昇教師教學品質及增進學生學習效能；
2. 提供學生更多元化的自學環境以及落實精英輔導教育；
3. 設計更貼近臨床實務的實驗教學策略。
使本校的基礎醫學教育具備創新化及實務化之特色，進而成為全國護理基礎醫學教學典範。開發以基礎醫學學理、研究與實務護理三面向合一之特色化基礎醫學教學資源，全面提昇護理專業證照考照率及職場競爭力。
