98年服務特優教師–林芳怡老師
撰文/ 護理系
林芳怡老師
更新日期:2010-03-19 Friday
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▲ 服務特優教師–林芳怡老師。
芳怡自民國81年來到護專附設醫院(現今的台大北護分院)從事護理工作兩年，進修碩士學位後回到北護擔任護理系講師至今十餘年，目前在本校護理博士班在職進修，由於是老師又是學生的雙重身份，讓我更加確信學校與師生的關係是互惠、共榮的，服務的過程就是學習，在這裡我貢獻自己，相對的也在這裡成長。
服務即學習--對大學教師而言教學、研究的學術成就光芒常掩蓋過服務與輔導，我也常有這樣的生涯發展壓力及焦慮，但是服務與輔導也是無法免除的重要責任，例如：擔任導師及教學組長需要至校外參加醫院實習連繫會爭取學生實習場所，校內則有許多組長會議要參與討論，招生試務及課程事務，與導生一同迎新露營、跨系開課及技術輔導…，這些都是教師分內的工作，我自認有努力在盡本分而已；在校外服務方面，自民國87年起迄今，擔任「行政院勞委會」保母技術士證照檢定「安全醫護區」之術科監評委員，並參與試題修訂會議，保母技術士考試國考試場評鑑委員，評鑑數個試場協助國家證照考試制度之順利推行、協助建教合作醫院之護理人員升等報告輔導、擔任「彭婉如基金會」、「新竹保母職業工會」之在職訓練班講座、擔任新竹地區學校衛生護士/護理師聯合甄選之口試委員…，上述服務工作雖然費時而繁瑣，但是在各種層級會議中我聽到不同專家長官及前輩的見解，了解系務校務運作過程；而校外的服務則讓我接觸到不同系所的教師並與實務工作人員交流，也讓我的視野更寬闊。
服務的創意--護理是一門助人的專業，技職教育強調讓學生在「做中學」體驗個人與所處社區、社會間的關係，基於此將實習課程中融入社區志工服務時數，帶領學生至社區兒童照顧機構表演節目，並為院童按摩、餵食及推輪椅至社區公園散步等活動，透過計畫性的服務教學活動與結構化的反思過程，協助學生將志工服務經驗轉化為「關懷」的酵素。
本校教師在教學、研究、服務及輔導傑出者比比皆是，有幸經過兒科教學組及系的推薦得到「服務特優」的榮譽，也感謝學校給我的肯定。
