十四項學習的原則
撰文/管二一A林育秀
更新日期:2005-01-21 Friday
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在鍾聿琳教授所教授的教學原理這門課程中，老師與本班同學共同歸納出下列十四項學習的原則，這些原則可以提供課程設計者做為參考，使學習者在學習的過程中，輕而易舉把握這些原則，提昇學習成效。
學習的原則：
1. 學習是需要有動機的：有動機的學習更能驅使學生學習的意願，這些動機可以是感興趣的課程、對學習者本身是具有益處的，像是獲得學位、學習結果是好的，像是得到獎賞或獲得升遷的機會、能夠增加自我的技能使自我成長、可以提升生活品質、可以解決應無知而造成的問題、增進自我的魅力與自信、結交到志趣相投的朋友、甚至是找到好的對象，這些都可以是學習的動機，所以也可以說是因為有學習的需要而來學習的。
2. 學習是要有自我目標的：必須要有時間、有目標的規劃自我的學習目標。
3. 學習是需要互相學習的：在學習的過程中，是需要有同儕的合作，與競爭者做良好的競爭，經過一連串的活動而學習的。
4. 學習是需要良好的環境的：這裡指的環境，包括了
5. 學習是需要有創意的：學習的過程是可以製造問題，進而創造自我的。
6. 學習是需要具有邏輯性的：能經由不同的層次，達到學習的效果。
7. 學習是需要有模仿對象的：學習的過程中，是需要有範本，像是老師、書本等。
8. 學習是需要經過演練的：要將所學習到的技能、方法經過不斷的演練、實做，來讓這些技能、方法真正的屬於學習者本身的。
9. 學習是需要自我鞭厲的：要能夠自我要求，才能夠達成學習的目標。
10. 學習是終身的：學習的過程是永無止境的，他是需要能有恆心與耐力的。
11. 學習是需要有資源的：必須要有良好的支持系統，才能夠繼續的學習。
12. 學習是要經過評量的：在學習的過程中，他是需要不斷的評量，來修正學習的目標，以及檢視自我的學習成果。
13. 學習是需要有一段過程的：這個過程可能是煎熬的、或是快樂的，也是需要有時間能夠讓學習者將其所學一一完成。
14. 學習是需要有一個基礎，讓學習者來自我建設，完成屬於自己本身的建築物。
