99年教學特優教師–周成蕙老師
撰文/ 教學業務組
周成蕙老師
更新日期:2011-04-20 Wednesday
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▲ 周成蕙老師。
今年是我進入北護服務的第十三個年頭，記得甫任教職在醫院帶實習時，偶遇過去一起工作的醫院同事問我：「當老師比較輕鬆吧?」。若是真的要把臨床護理和護理教學放在一起比較，看似單純的教學工作其實充滿了挑戰。從一路的進修過程中，沒有修讀過任何和教育相關的課程，即使參加了北護為新進教師舉辦的始業教育，沒有人教過我們要如何當一位好老師，除了有幾次機會觀摩系上老師的課室教學，讓我獲益良多，對於教學最多的經驗就是給病人的衛教了。所以我摸索出一套方式，我回想自己所遇見過的老師，有哪些老師的教學方法和態度是可以作為榜樣的，又有哪些是我要引以為鑑的，特別是護理老師，常給學生情緒化、不合理等負面的形象。因此我也經常提醒自己，不要以現在的我作為標準來要求學生，其實自己在年輕時因為貪玩也曾經讓老師頭痛吧！
若說自己真的有什麼值得分享的教學經驗，應該是我在臨床實習教學時，期望學生要多動手做因為護理是必須用心和手做出來的。護士的英文原文nurse這個字，當動詞就是緊抱或調治的意思。如果我們只是整天把關懷和鼓勵的話掛在嘴上，卻沒有用心的提供病人所需要的護理，病人感受不到護理人員的功能和存在的重要，自然而然護理的地位與專業就很難贏得社會大眾的肯定。我相信每個學生都是有潛能的，需要的是老師和學生共同投注時間與耐心去開發，而成功的經驗則是肯定自我的強心劑。
