【性平講座】性別平等教育融入教學實務分析
撰文/
學術服務組 王昱婷
更新日期:2016-04-19 Tuesday
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【活動目的】性別平等一直是近代文明國家追求的重要社會價值，而落實性別平等關鍵之一在於教育。我們特別邀請臺灣性別教育的重要推手，國立高雄師範大學性別教育研究所的游美惠老師，游老師除了在學術上有非常豐富的論著，也有非常多元大量的社會服務工作，可說是理論與實務並重的性別平等教育實踐者。游老師本次將針對違反性別平等教育法的案例開始談起，帶領我們思考性別平等議題融入教育的議題，同時探討情感教育與性教育相關議題。相信無論對於教師、學生或社會工作人士，瞭解性別平等教育議題，除了能避免觸犯性別平等法規，同時也能厚植性別平等觀念，對人生帶來實質的助益。
以往太重視升學及學識研究，家長覺得會讀書才是最重要的，反而缺乏對於情感議題的教育，以為時間到自然就會了解，但隨著接連不斷的感情衝突事件發生，顯示出學校教育中必須落實情感教育的重要性。台灣性平法至目前已走過12個年頭，在政府、學校及職場三方努力下，除了開設相關講座、課程，讓眾人能了解性別平等議題，給予基本概念，要懂得保護自己，也警惕自己不要有逾矩的態度。
▲ 眾人熱情參予此次講座
游美惠教授分別以師生戀、過度追求、分手暴力與違反身體自主權等個案說明，讓眾人能夠直接了解因情感導致的相關問題，造成哪些困擾及該如何於教學上輔導學生注意。
為何不鼓勵師生戀？因為在同時扮演「老師」與「情人」的角色容易會產生衝突，教授與學生兩者發生利益糾紛時，學生方總是處於弱勢，且最常發生在女學生與有婦之夫教授的畸戀。曾經有兼任教師利用課餘時間傳簡訊邀約女學生，女學生因感到困擾而舉報教師，學校則以解聘處理；也曾發生碩士班學生被研究室老闆騷擾，但因老闆權力大而不得不隱忍；還有已婚高中教師藉故照顧多位女學生分散眾人注意，但其實僅意圖染指A女，甚至做出阻止A女交男友等行徑；學校除了處理相關申訴與輿論外，也必須協助輔導雙方，以防類似事情再發生。不管老師是否用自己的權力誘使學生順從，在開始這段師生戀時就已經是不平等的關係了。當發生這些事情時，我們是否能冷靜收集證據，以利證明自身清白？不管是簡訊、通訊軟體、錄音錄影等方式，要懂得保護自己才是最重要的。
社會新聞常出現情殺、跟蹤、尾隨等事件，都是因為過度追求或分手後想不開導致的結果，其中一方放不下，進而鑄下大錯，甚至自殘、傷害對方及其家人朋友。而加害者也常常是我們意料之外的人，我們所謂的好孩子是否因為只專注讀書，而忽略情感處理的學習呢？「好聚好散」及「正向思考」是很重要的一環，失戀並不是世界末日，反而是讓人成長學習，為自己人生加分，反之，當失去理智或衝動下的作為，往往是傷害自己。當然被害者也要注意自身的舉動，模擬兩可地拒絕是否暗示給對方機會？兩人單獨相處是否讓對方有性騷擾或性侵害的機會？而電影、電視劇所演出的內容，僅僅是戲劇，並不是真實人生，你們是否能夠分辨呢？
▲ 感謝游美惠教授蒞臨演講
另外，游教授也討論了關於「浪漫愛」與「匯流愛」的差別，「浪漫愛」就像一般偶像劇一樣，雙方激情眼中只有彼此，並互訴天長地久的誓言；而「匯流愛」則是在平等協商的基礎上維持關係，是雙方基於彼此需要向對方保持開放及付出，卻又能兼顧自我認同與個人主義，簡單說就是利用溝通協商的技巧，使雙方能夠隨機變化相處模式，保有自我又能互相關心；教授認為「匯流愛」就是情感教育的理論基礎，也是未來眾人一起努力發展的方向。
最後，游教授提到：「時間真的會沖淡一切，好好的生活在當下，傷口會自然而然痊癒，而不是一直想著要痊癒，反而專注在傷口上，無法讓它慢慢愈合」，希望在每段感情中，大家都能從中體會與學習，並能以正面思考解決這些情感的問題。
