【青春報導】學輔中心響應性別平等教育日
推動「性平大會考」與「校園性別友善空間滿意度調查」
撰文＼運保研二 許允禮
更新日期:2026-06-30 Tuesday
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為響應420性別平等教育日，國立臺北護理健康大學性別平等教育委員會與學生輔導中心，於5月11日至5月29日規劃辦理「全校性平大會考」及「校園性別友善空間滿意度調查」兩項系列活動。透過線上闖關、情境題設計與校園空間經驗回饋等方式，邀請全校師生一同在線上互動，從日常生活出發，重新思考性別平等、尊重差異與友善校園的重要意義。
性別平等教育不只是課堂上的知識學習，更是一種落實於日常互動中的態度。從一句話、一個眼神，到校園空間中的設施設計與使用經驗，性別平等其實與每個人的生活都密切相關。學輔中心此次以「認識、理解、尊重」作為活動核心，希望讓師生在認識性平概念之外，更能進一步理解差異、建立同理，並在真實的校園生活中實踐彼此尊重的友善行動。
本次推出的「全校性平大會考」活動，開放全校師生線上參與，將性別平等教育轉化為更貼近學生生活的互動學習小課堂。活動題目以真實情境為設計主軸，涵蓋性別氣質、刻板印象、校園霸凌、性別友善空間及多元尊重等主題，引導學生從具體案例中進行思考，進一步辨識日常中習以為常的語言與行為，是否已在無形中造成傷害與排斥。
題目中設計了「心思細膩的男孩」主題情境，讓參與者看見當一名男學生因個性溫柔、興趣不同，而遭同儕嘲笑、排擠甚至霸凌時，所承受的不只是玩笑，而是來自性別刻板印象的壓力與傷害。這類題目不只是測驗知識，更讓學生有機會反思：在校園生活中，是否曾因缺乏理解，而忽略了他人的感受？而每一句看似輕描淡寫的玩笑話，都可能成為壓在他人心上的沉重負擔。
此外，活動亦透過「性別友善空間的挑戰」情境，引導學生理解性別友善設施設置背後的意義。題目以校園將傳統廁所改建為「性別友善廁所」為例，呈現部分學生因不了解而產生疑慮、甚至以負面言語張貼標語的情況，也讓大家看見跨性別學生原本因設施出現而感到安心，卻又因外界眼光與負面言論而再次卻步的處境。透過這類情境設計，學生得以進一步思考：校園中的空間規劃不只是硬體調整，更關乎每一位使用者是否能被理解、被尊重，並在其中感受到安全與接納。
另一項活動「校園性別友善空間滿意度調查」則自5月11日至5月31日同步展開，以「校園的每一個角落，對你來說夠安心、夠友善嗎？」為核心提問，邀請全校師生從自身經驗出發，分享對校園空間的真實感受。無論是自在的體驗、曾有的不安，或是使用過程中的疑慮與期待，每一份回饋都成為學校未來持續優化性別友善環境的重要參考依據。
在滿意度調查的宣傳中，特別強調「每一份微小的感受，都值得被慎重對待」，這也正是性別平等教育最溫柔而重要的核心精神。校園中的安全感，往往不只來自制度上的規範，也來自空間是否真正回應不同群體的需求，是否讓每個人都能自在、安心地使用。從性別友善廁所、公共環境設計，到周邊互動氛圍與對多元文化的支持，這些看似細微的環節，其實都深深影響著師生在校園中的生活感受。
值得一提的是，本次兩項活動彼此呼應，一項著重於觀念的建立與知識的推廣，一項著重於經驗的蒐集與環境的檢視，共同構成從「理解議題」到「改善環境」的完整實踐路徑。透過性平大會考，學生得以從情境題中學習辨識偏見、誤解與歧視如何形成；而透過友善空間滿意度調查，則能進一步將理解轉化為具體建議，推動校園朝向更包容、多元與平等的方向持續前進。
對許多年輕世代而言，性別平等已是與個人經驗息息相關的生命課題。從認識彼此的不同，到學習理解他人的處境，再到願意以尊重取代偏見，這些改變都需要從每一次對話、每一次思考、每一次參與開始。學輔中心透過此次活動，讓性別平等教育不只是單向宣導，而是成為一場全校師生共同參與、共同思考的校園行動。
透過學生的真實回饋可以看見，這類活動不僅提升了對性別平等議題的理解，也讓大家開始重新思考日常生活中的互動方式與校園環境中的細節，進一步感受到「尊重」並不是遙遠的理念，而是可以從身邊一點一滴開始實踐的行動。
這次由學輔中心推動的兩項性別平等教育日系列活動，不僅讓性平教育走入學生熟悉的校園情境，也讓「認識、理解、尊重」從高掛於牆面的標語昇華為流動於校園的芬多精。未來，學校也將持續透過多元形式深化性平教育推廣，讓每一位師生都能在更加安全、被理解且彼此尊重的校園環境中自在學習、安心成長，讓青春充滿探索，擁有值得被尊重與被接納的力量。
