2026年嬰幼兒保育系海外實習
走進密西根州立大學，看見不一樣的幼兒教育
撰文／嬰幼兒保育系 黃品潔、余宛庭、駱依妘同學
更新日期:2026-10-30 Friday
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為拓展學生的國際視野與專業學習經驗，本校嬰幼兒保育系安排海外實習，前往美國密西根州立大學（Michigan State University, MSU）進行學習與交流。這次的海外實習不只是參訪，更讓我們實際走進幼兒園教室，觀察不同年齡層幼兒的學習與生活，也透過專業工作坊與課程活動，從不同角度認識美國的幼兒教育。從行前準備、海外生活到實際進班，每一個經驗都讓我們對「幼兒教育」有了更深的理解。
走進幼兒園，看見以孩子為中心的教育
此次實習走訪了四所幼兒教育機構，包括MSU Child Development Laboratories（CDL）East Lansing校區與Haslett校區、The Peoples Church Preschool（PCP）以及Spartan Child Development Center（SCDC）。不同學校雖然使用的課程與教學方式不完全相同，但都很重視幼兒的自主性、遊戲、探索、社會情緒發展以及與家庭的合作。
實習期間，我們實際進入不同年齡的班級，包括嬰幼兒班、幼幼班、大幼幼班以及3至4歲的學前班，觀察老師如何陪伴孩子遊戲、回應孩子的需求，也有機會和幼兒一起進行活動。和我們平常在課堂上學到的理論相比，真正走進教室後，才發現許多看似簡單的事情，其實都需要老師仔細觀察與思考。例如，老師不只是告訴孩子「應該怎麼做」，而是透過描述孩子正在做的事情、提出開放式問題，讓孩子有更多機會自己思考與做決定。
▲參訪 SCDC，與園方進行交流與討論。
▲CDL戶外空間，在遊戲中探索與學習。
從專業工作坊中重新認識「如何陪孩子」
除了進班實習，我們也參加了許多專業工作坊，包括Behavior Reflection、Open-ended Question、Personal Message、Loose Parts、Playful Literacy、Assessment以及融合教育等主題。這些課程讓我們學到許多可以實際運用在幼兒教育現場的方法。
其中讓我們印象深刻的是Personal Message。老師在面對孩子的行為時，不只是稱讚「你好棒」，而是具體說出孩子做了什麼、老師看見了什麼，以及為什麼這樣的行為是好的。當孩子出現不適當的行為時，也會清楚表達界線，再用平靜的方式引導孩子。這讓我們發現，老師的每一句話其實都可能成為孩子認識自己、理解他人的機會。
另外，Loose Parts也讓我們重新思考遊戲材料的意義。自然或生活中的素材不一定要有固定的玩法，孩子可以依照自己的想法去組合、探索和創造。這樣的學習方式讓我們看見，當老師願意放手一點，孩子反而能展現更多想像力與解決問題的能力。
▲國際研習工作坊。
把教室延伸到花園、美術館與圖書館
這次海外實習也不只是在幼兒園裡學習。我們走進Michigan 4-H Children's Gardens，思考如何把花園變成孩子的「戶外教室」，利用植物、感官探索與自然素材設計不同的學習角落；也到MSU Broad Art Museum，從兒童與家庭的角度思考美術館如何成為孩子可以親近的學習場所。
在East Lansing Public Library，我們則實際挑選繪本並進行討論，思考一本書是否適合幼兒，以及如何從繪本延伸活動。這讓我們發現，幼兒教育其實不只發生在教室裡，只要老師願意觀察與設計，花園、美術館和圖書館，任何地方都可以成為孩子學習的地方。
▲走訪4-H Children’s Gardens，進行學習區設計與分享。
▲閱讀繪本，進行探討。
在不同文化中學習，也重新看見自己
除了專業學習之外，這次海外實習也是一次很特別的生活體驗。我們學習自己準備三餐、搭乘當地公車，也到超市、小農市集採買生活用品；課餘時間則體驗美國的大學校園文化，參加Spartan運動活動，並走訪密西根州議會大廈、Michigan湖等景點。
一個月的海外學習，讓我們從課堂走到真實的教育現場，也從熟悉的生活環境走進不同的文化。最深刻的收穫，不只是看見美國和台灣幼兒教育的不同，而是開始思考：如果今天我們回到自己的教室，可以帶回什麼？也許是更多讓孩子自己選擇的機會，也許是更有耐心的傾聽，也可能只是老師在孩子身邊多留一點時間。
這趟海外實習讓我們發現，幼兒教育不只是教孩子學會多少知識，更重要的是讓孩子有機會探索、表達、選擇，也相信自己有能力找到答案。走過MSU的校園、走進不同的幼兒教室，我們帶回來的不只是照片和回憶，更是對幼兒教育新的想法：給孩子更多探索的空間、尊重孩子的聲音、相信孩子有能力成為自己學習的主人。透過這次跨文化的學習與交流，我們將所見所學轉化為未來專業實踐的力量，帶著更開闊的視野，持續思考如何為每一個孩子創造更多自主、尊重與充滿可能性的學習經驗。
▲走訪密西根州議會大廈，認識美國地方歷史與文化。
▲赴美MSU海外實習，於結業式獲頒證書，為跨文化教學交流留下珍貴紀念。
