自然保育社社團活動─「認識我的樹」
研究助理 徐雅琳
更新日期:2004-09-13 Monday
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溼答答的雨後夜晚,冷風細細的吹,自然保育社的社員們熱切地前來嘗試前所未有的自然體驗活動。漫步在校園裡,殊不知北護提供了如此接近大自然的環境,微風輕拂臉龐、不絕於耳的蟬叫聲、雨後的青草味兒,或許這才是一種生活的享受吧!活動宣傳以「認識我的樹」為名,有人慕名而來,以為是要認識校園中的植物,只是沒預期會有如此不同的體驗與收穫,認識自己、他人,更學習了讓自然引領我們成長的一個途徑。
▲ 活動剪影
約瑟夫•柯內爾(Joseph Cornell),美國自然教育的領導者,也是本次活動方案的原始設計者,其主張透過流水學習法四階段─1)喚醒熱忱、2)集中注意力、3)直接體驗、4)分享啟示,引導大人小孩們能知、能感、能樂、能愛自然。並且,柯內爾認為:人們並非對自然缺乏誠意,而是缺少體驗自然之美所應具備的某些能力。因此,我們懷著興奮的心情,與專業引導員討論,生產出一套專為北護人而設計的活動方案。
▲ 活動剪影
當晚參與的成員們在引導員的協助下,依序進行肢體放鬆運動、組員彼此以視覺以外的感官去認識對方所選擇北護校園裡的一棵樹、組員們驚覺原來雨後樹間的微風是如此的柔軟,腳下踩著的泥土也因鋪著落葉而發出清脆的聲響,鼻尖嗅到的青草香是如此飽含著水味兒,每棵樹摸起來都有不同的質感與體態,這一切最初始的第一類接觸使得組員都能在睜開眼後明白地指認自己所選擇的樹,可見五感的啟發竟能產生如此驚人的覺知能量。在畫下「我是一棵樹」的型態與特徵、並相互交流分享後,成員們自然地打破了自己與他人的界限且拋開不會畫畫的擔憂,省視自己的過去、現在、與未來,清晰可見的自我本質及夢想交織拼湊成一幅對自己的期盼。並且,覺察在這般過程中,不但對平日就泡在一起的好麻吉有新一番認識、也學會在生活中用不同的方式,看待每一個獨一無二的生命。