故事的呼喚
撰文 / 通識教育中心 張國相
更新日期:2004-09-18 Saturday
點閱次數:1967
故事的呼喚
作者：羅伯．寇爾斯（翻譯：吳慧貞）
書名：故事的呼喚
出版社：遠流出版公司
故事的呼喚
作者：羅伯．寇爾斯（翻譯：吳慧貞）
書名：故事的呼喚
出版社：遠流出版公司
撰文：通識教育中心 張國相
"閱讀不管如何，都是在讀自己，不會或不肯讀自己的人，讀再多書也只是
求知，不可能變化氣質。"--- 楊茂秀
本以為這是一本單純講論文學的書籍，瀏覽後才發現是一本探索閱讀與人生的專著。本書是寇爾斯與一群哈佛大學學生之間，文學與醫學、文學與人生的對話。其中透過文學專著的閱讀與討論，所進行的有關醫學倫理，以及閱讀與人生的深度省思，尤其令人印象深刻。
作者寇爾斯，美國哈佛大學教授、兒童精神科醫師、小兒科醫師，同時也是知名的作家，著作超過五十本，曾獲普立茲獎。本書前言作者自述從他小學起，他的父母親就經常讀艾略特、狄更斯、哈代和托爾斯泰的小說給對方聽，終其兩老一生，樂此不疲。這樣的身教，對寇爾斯二兄弟閱讀習慣的建立，有著終生的影響，也提醒天下父母，身教對子女的重要。寇爾斯二兄弟日後都成為教授。
本書第一章寇爾斯詳述他擔任住院醫師時，他的啟蒙老師魯?威格大夫對他日後行醫與教學生涯如何帶來深遠的影響。魯?威格深信當每個病患來見醫生，同時也帶來他們的故事。醫生面對病人，有一個很重要的功能，就是傾聽。「多（傾聽）一些（病患的）故事，少一些理論」。
第二章從一個十五歲，罹患小兒麻痺的少年寫起，他藉著閱讀頑童流浪記（馬克吐溫著）與麥田捕手（沙林傑著）走出復健過程的陰影，這是一個閱讀治療的成功案例。本章也描述一群師生如何透過閱讀，有效的跨越種族和性別的藩籬。他們藉由閱讀，面對內在的道德自我。有些人則透過閱讀，得到面對現實生活的勇氣。藉由閱讀，作者、老師與學生正經驗一場道德上的共感交流。
第三章提及，一生中總有一段時光，一本書成為我們的路標。我們是否有勇氣，敢於面對書籍所提供心理和道德的旅程，檢視自己的階級與族群意識，檢視自己是否已日漸偏離學醫（文、理、工、農）的初衷？對於所有的人，包括老師和學生，能否停止只在表象分析書籍，而真心的向這些書來學習呢？藉著作者的指引，有些人正不斷提醒自己生命中的偶然性，也因此比先前更加嚴肅地看待自己職業的選擇與承諾。
第四章提到，罹病的詩人，他會受到生病經驗的驅使，向內自省，提出對生命意義重要的探索。這些詩篇中的憂怖，有時會正中我們良知的要害。而在詩人面對生與死、喜與憂經驗昇華所化成的詩篇中，它們也將在醫病互動歲月裡，成為醫師心靈中和煦的陽光。
第五章說到，一個人，不管是醫師老師或律師，對他價值的最終極測驗，不僅與他腦中的知識有關，還與他對待他人的方式有關。醫生有時會因自己的情緒或是專業的偏執，導致對病人的傲慢。單純的在校成績或是職級高低，並不是優秀大夫的最終指標，事實上，有時成就越大，道德上的虛偽也相對被擴大。
第六章藉由小說提醒我們，在不誠實的世界尋找誠實的標記，讓小說成為永遠隨侍在旁的聲音，有時友善而令人安心，有時也成為嚴厲的譴責之聲。
第七章寫到，著名的物理學家安瑞可．費米在臨終前，如何藉由小說將苦難昇華。令人驚訝的是，即使是孩童，也會積極地利用生病的機會，作出一番道德上的反省。但願回首前塵，作醫生的，能在心中為病患找出多一點的慈悲寬容；我們一般的人，可以藉由小說找回人性的純真。
第八章提醒，在每一扇滿足快樂之人的門後面，應該有一手持鐵鎚之人，不時提醒還有那些不快樂的人存在。作家愛默生也期許他的讀者，要滋養良心的橡實，有朝一日，它可能長成一株巨大的橡樹。在故事之中，有一種奇妙的虛幻模仿力量，它可以深入一個人的思考生活。而對於一個想找出良好生活之道的人來說，這是一個不錯的開端：一個讀者以他的道德行為來回應作家的道德想像，同時以回應道德使命感去幫助亟需幫助的人。
是否聽到故事已在呼喚？找到這本書好好品嘗吧。
