說故事人說自己的故事
撰文/ 學術服務組
武麗君
更新日期:2011-11-08 Tuesday
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▲ 「故事屋」創辦人張大光先生分享其創業故事。
張大光，國內「故事屋」創辦人。
當年，只緣於親子共讀的樂趣，卻因緣際會的讓「說故事」發展出專業，更成為國內類型事業的創始人，或許，也是全球說故事專業的肇建者。
配合本校100年度教學卓越計畫之推動，研發處特舉辦系列性「健康創意與創新研發講座與工作坊」，期使透過與創意專家及產業業師的經驗交流，激發校內師生創意亮點並展現新思維，10月27日研發處協同嬰幼兒保育系學會，舉辦「故事屋的故事」講座，邀請「故事屋」創辦人張大光先生分享其創業歷程。
人稱「張爸爸」的張大光先生育有一兒一女，他娓娓倒述自身創業的故事，充滿赤子心情，生動活躍。他表示，初為人父，在遍覽教養專書時發現，不論中西教育理論都提到「為孩子說故事」的重要性，而在照「書」操課的過程裡，從最初自說自話式地「唸書」，到與孩子活潑的問答互動，肢體表達，讓他樂在其中，更深切體認到為孩子閱讀，確實能促發孩子的語言表達能力，邏輯思考能力；日後，他參與說故事志工行列，面對混齡的兒童閱聽者，開始摸索如何抓住孩子的專注力，如何在故事的舖陳中加入好玩的元素，掌握敘事的技巧。這也萌發了「為什麼說故事不能成為一種專業」的念頭，成為日後創業的亮點。
▲ 整場演講緊扣人心，讓與會者獲益良多。
2004年，因其個人生涯規劃的轉折，他認真思考，故事屋創業的雛型，只是原以為能在國際市場上找到範例，卻是遍尋無著，「但沒有人做，不代表不能做」張大光說。憑藉著熱情與創意，一切從無到有，在進行市場分析時，有別於書局、圖書館免費的說故事服務，張大光將「故事屋」定位於M型市場的另一端，提供專業化、精緻化，充滿童趣情境的故事樂園。
這個定位，苦了自己，也造就了許多的首創。第一家「故事屋」的起造，他規畫了「巨人的餐桌」，「天空的家」等區間，延攬兒童劇場的舞台設計者加入，將舞台上亮麗、生動、天馬行空的設計元素，安置在室內設計中，成為孩子們可坐、可臥、可彈跳、可擁簇的擺設。同時，巨大的故事書道具，更成為每間書屋的主軸，鋼樑訂製的書脊直挺到天花板，每一大張書頁，都能讓孩子親手翻動，並讓全場閱聽者展讀到。孩子們一踏入「故事屋」，即仿若進入說故事人的魔幻世界。
張大光表示，硬體的建設從無到有，充滿了試煉與艱辛，但事業的可長可久，更重要的是軟體區塊的經營。對「故事屋」而言，軟體包含了故事本身、說故事的人，及教師的培訓教育。為因應消費市場的需求，故事屋一年約要量產100多篇的故事，並且五年內之展演不得重覆，以適應兒童客群的輪替。此外，故事屋提供親子共同參與，表面上兒童是主客群，但父母親更是關鍵的評核者。
▲ 主講人張大光先生與邱瓊慧老師。
張大光以一個有趣事例說明，他們曾說安徒生的「小美人魚」故事，在說到小人魚公主見到「英俊」的王子一見傾心，這個依據原著敘述的角本，卻不約而同地被兩位家長質疑，只因「英俊」就傾心，就教育的觀點來看失於浮面。張大光表示，我們欣然接受這樣的意見，也在日後故事的撰述上，用字遣詞更為謹慎，會顧及其對孩子可能潛藏的暗示與影響。
很多人以為「會說故事」，是故事屋選才的要件。張大光則表示，甄試時，我的第一個問題總是「你喜歡小孩嗎？」。他相信，只有應試者閃耀出歡喜的神采，他們才能在未來的工作中享受樂趣，並投入熱情。同時，在模擬測試時，他看重的是受試者與台下聽眾有無眼神的互動，他強調，豐富的肢體語言，悅耳的聲音表情，都不及眼神交流中透露的關懷，能與孩子建立信任感。
張大光指出：「品質沒有妥協的概念」。在創業歷程中，每一次的堅持，都是另一次艱辛的探索，卻也在這歷程中經驗到創意的勃發，熱情的澆灌。他的創業故事，曾讓不少人仿效，但可否成功，端看對這份事業的熱情與堅持。他表示，當你決心做一件事時，老天爺似乎就築起很多道牆，阻擋你，試煉你，這也正是你要用心檢視自我決心的同時。在歷時近兩小時的講演中，張大光不吝惜分享創業中各個環結的「眉角」，更自然展現說故事者靈動的肢體語言，豐富的敘事內容，緊扣人心，讓參與會眾獲益良多。
